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评论:直播课堂不是教育的正确打开方式

字号+ 作者:夏青 来源:摘自新火炬集团 20170426 我要评论

  华商报讯(记者 张成龙 实习生 马倩)2008年,一大学生因嫖资纠纷杀害一名失足女后潜逃。8年后,警方根据DNA比对找到犯罪嫌疑人,被抓获时嫌疑人已经有了稳定的工作。  对于为何手续不齐全就要强行发电,易兴开在回复副镇长刘永奎时曾表示:电厂已经几年未使用,自己若要接手,需要核实电厂能否正常运行发电,这一个多月属于“试运行”阶段。

      据本站实习记者陈通方联合论坛签名代码更新编辑新火炬集团新闻联合报道!  ——在陕西西安,78岁的退休工人吴妙仙告诉第十七督查组,实行了分级诊疗后,常有专家到她家附近的社区卫生服务中心坐诊,给她就医带来很多方便。  (二十五)完善社会监督机制。各实施责任主体要及时发布《纲要》实施进展情况,保障社会公众知情权。畅通公众监督渠道,更好发挥各民主党派、工商联和无党派人士对《纲要》实施的民主监督作用。充分发挥行业协会商会、贸易投资促进机构、智库等社会力量的专业化监督作用。建立利用互联网等新媒体监督《纲要》实施的有效机制。新火炬集团  李 贞整理最新火车列车时刻表查询  山西省国土资源厅厅长许大纯介绍说,“两学一做”开展伊始,山西省国土资源厅把家风作为党员教育的切入点,就将家风建设融入到“学”与“做”的各个环节,将践行家规情况作为领导干部严以修身的必修课,并列入领导干部年度考核和述纪述廉重要内容。“党员干部要切实把家风建设摆在重要位置,认真践行《廉洁自律准则》中‘廉洁齐家,自觉带头树立良好家风’的要求,成为良好家风的建立者守护者。”  杨传堂强调,要抓住实施“互联网+”行动的有利时机,坚持问题导向、目标导向,充分考虑行业监管的需求,通过网约车监管信息交互平台的建设,实现行业管理部门与网约车企业信息系统的互联互通和数据交换共享,在做好行业监管的同时,更好地为平台企业提供服务。。

  直播学生学习生活情况,看似是“为你好”,但恰恰是这种保姆式培养模式,让学生一些正常的行为受到极大约束,影响了他们的正常成长。

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  近日,一个名为“水滴直播”的网络平台上出现全国多地学校的课堂直播画面,引起热议。记者发现,参与视频直播的学校涉及多个省份,从幼儿园至高中毕业班均在其中,直播场景多为教室,也有学生宿舍。家长对此态度不一,有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”,也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对,“就算是为了监督学生,结果向公众直播,也太不顾忌学生隐私了。”

  在全民直播时代,任何日常行为都可能被搬到直播平台之上。如果说,个人将自己的合法行为进行直播,不会导致太多情理纠葛,那么,将课堂甚至宿舍活动在未经同意的情况下就公开直播出去,就值得审慎打量。

  直播中小学课堂并将画面发送给特定家长,这是不少中小学的做法。很多家长担心孩子不好好听课,或者授课老师不好好讲课,甚至可能对自己的孩子有非正常举动,比如过度体罚、猥亵等。所以,以为了孩子的名义,他们会要求学校在教室安装直播软件,以便随时看到孩子的情况。

  但是,若没有取得同意、授权就将课堂行为直播出去,既侵犯了学生的隐私权,也损害了一些监护人的监护权利。要知道,家长作为未成年人的监护人,有义务保护未成年人的人格权。如果他们对可能侵犯孩子隐私的直播行为说不,学校就要考虑他们的意见,而不能简单依据“少数服从多数”的所谓民主原则,无视他们的意见。

  另外一个问题是,一些学校在直播的时候,并不只是针对学生家长直播,而是公开直播。很多学生的相貌、衣着、行为举动完全暴露在陌生人眼里,如果被一些心怀不轨者盯上,可能会危及人身安全。尤其是对一些幼儿而言,因为防风险能力较弱,他们更容易陷入危险。

  侵犯学生隐私权还只是法律意义上的,直播带来的最大隐忧是:它会制造一种监控、压制氛围。一举一动都在镜头监控下,这让学生感到极大不自由。为了让镜头背后的家长满意,他们会刻意控制自己的行为,自我表演,这对形成健全的人格没有好处。

  正如赫拉利在《人类简史》中提到,人发明了工具,反被工具所驯化。直播工具进校园,可作如是观。直播学生学习生活情况,看似是“为你好”,但恰恰是这种保姆式培养模式,让学生一些正常的行为受到极大约束,影响了他们的正常成长。值得格外注意的是,这是一个科技赋权的时代,各种新的互联网工具被应用到各种现实场景,确实会对人的生产、生活产生革命性变化,但如果它们违背正常的社会运转逻辑而强行入场,效果可能恰恰相反。唐亚华

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本文由新火炬集团hk.88jinpu.com实习记者李翠红20170426日整理编辑报道!



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